Le programme JLRS est implanté dans quatre établissements du Conseil Scolaire Francophone : L’école Gabrielle-Roy, l’école Secondaire Jules-Verne, l’école Au-Coeur-de-l’Île, L’école des Pionniers.
Merci tellement à tous ceux qui ont travaillé tellement fort pour rendre ça possible! J'apprécie vos efforts, le programme a changé ma vie.
Jeune Leader en 11e année
au Regroupement régional 2023
Le programme JLRS prend la forme d’ateliers de 75 minutes, offerts pendant les heures de cours de santé et/ou de carrière dans les classes de 9ème et de 10ème années, et portant sur les questions fondamentales sur :
L'estime de soi
Le sexisme
Santé mentale
Les stéréotypes
La relation aux autres
Prévention des comportements abusifs et violents
L'orientation sexuelle et l'identité de genre
Les comportements en ligne
Les Jeunes Leaders jouent un rôle essentiel dans l’élaboration et l’évaluation du contenu du programme.
Tu veux devenir un·e jeune leader ?
Pour devenir Jeune Leader, le jeune doit avoir lui-même participé aux ateliers destinés aux 10ème années, dispensés par les animatrices et animateurs du programme.
Qu'est-ce qu'un.e Jeune Leader ?
Un Jeune Leader est un.e jeune bénévole, de 11ème ou 12ème année, formé à animer, en binôme et selon une approche pair-éducateur, des ateliers auprès des élèves de 9ème années.
- Évaluation « avant » et « après » le déroulement du programme pour chaque jeune;
- Évaluation de la dynamique des jeunes entre eux et du bien-être des jeunes dans l’établissement scolaire;
- Focus groupes avec les directions, directions adjointes, corps enseignants, conseillère et conseiller de l’établissement;
- Focus groupes et évaluation avant/après avec les parents des jeunes impliqués dans le programme;
- Une fois par an, le regroupement régional, permettra aux jeunes impliqués d’évaluer le programme chaque année et l’adapter au mieux à la réalité de chaque école et des besoins spécifiques des jeunes.
La recherche interventionnelle proposée a pour objectif d’évaluer le processus d’implantation du programme JLRS et son efficacité. Il est attendu qu’à la suite du programme, les jeunes participants (étudiants francophones des quatre établissements entre la 9ème et la 12ième année des 4 écoles) acquerront de nouvelles connaissances et compétences relatives aux relations saines et démontreront des changements d’attitudes et de comportements positifs et sains et amène donc les jeunes à avoir des relations plus saines. La recherche utilisera une approche fondée sur les résultats pour évaluer le progrès réalisé vers l’atteinte des résultats attendus. La méthode « avant-après » serait utilisée de façon à comparer les connaissances et aptitudes avant et après la mise en place du programme.
Claudya Leclerc
Chargée de Projet JLRS
Blanche Monabeka
Intervenante Jeunesse
Victoria Hevey
Intervenante Jeunesse
Anne Frédérique Béchard
Intervenante Jeunesse
Nous tenons à remercier nos collaborateurs et nos partenaires.
Nous aimerions remercier tout particulièrement nos collaborateurs et partenaires pour leur enthousiasme
et leur collaboration à engager la communauté francophone dans son ensemble à la prévention de la
violence fondée sur le genre :
Reichert and Associates pour leur travail sur la recherche et l’évaluation,
Le CSF pour leur confiance et leur soutien à l’intégration de programme de relations saines au sein de leurs établissements, ainsi que Le Conseil Jeunesse Francophone de Colombie-Britannique et La Fédération des Parents francophones de Colombie-Britannique. Nous aimerions également
remercier le soutien du Syndicat des Enseignantes et Enseignants du programme francophone de Colombie-Britannique, de
Résosanté Colombie-Britannique et de
l’Alliance des femmes de la Francophonie
Canadienne.
Fédération des parents francophone de Colombie-Britannique
Province of British Columbia
RésoSanté Colombie-Britannique
Conseil Jeunesse Francophone de la Colombie-Britannique
Le Gouvernement du Canada
Reichert-and-Associates
Conseil Scolaire Francophone de la Colombie-Britannique