Langage
North Vancouver, BC, Canada
Hélène Bazin, Bretonne d’origine, est orthophoniste depuis 2002.
Hélène a débuté sa carrière en milieu hospitalier auprès d’une population adulte avant d’émigrer dans l’ouest canadien en 2005.
Elle est depuis lors orthophoniste certifiée dans un conseil scolaire. Autant l’exercice en milieu scolaire inclusif que la diversité de la Colombie-Britannique lui ont permis d’élargir son éventail de sujets de prédilection, notamment en lien avec le développement du langage en milieu plurilingue, la neurodiversité et l’autisme en particulier, ou encore le développement de la littératie auprès des élèves présentant des besoins particuliers divers et complexes.
1- Soutenir le développement du bilinguisme de mon enfant en Colombie-Britannique
| Objectifs de l’atelier | Soutenir le développement du bilinguisme de mon enfant en Colombie-Britannique |
| Description du contenu | Le développement du bilinguisme des enfants vous questionne? Nous vivons en Colombie-Britannique, comment faire pour que nos enfants apprennent ou conservent le français faisant d’eux des enfants bilingues, voire plurilingues? La question est très présente dans notre communauté de parents et parmi les éducateurs. Cet atelier fera un bref point sur ce qu’est le langage avant d’aborder le bilinguisme et les grands mythes qui y sont souvent associés et développera les grandes stratégies ou activités familiales favorisant le développement du langage en milieu bilingue / plurilingue (parler quelle langue, utiliser la littérature enfantine…) |
| Matériel nécessaire | Canon et écran de projection + impression du paquet de documents dont le powerpoint (environ 40 feuilles par participant) |
| Durée de l’atelier | 2 heures |
J’offre aussi des ateliers sur mesure en fonction de vos besoins, notamment autour des thématiques suivantes :
- Développement du langage,
- Neurodiversité et autisme,
- Apprentissage de la lecture et de l’écriture pour les jeunes ayant des besoins complexes,
- Lecture du livre du soir pour aider votre enfant à apprendre du vocabulaire et développer ses capacités à faire des inférences,
- Rôle et soutien des fonctions exécutives pour aider l’enfant dans son organisation à la maison et à l’école.